"I love LAG der Freien Waldorfschulen Berlin-Brandenburg"

2022-08-25 02:17:22

Stellen Termine Aktuell Kontakt Login Informationen für Eltern & Schüler:innen 21 Fragen & Antworten Leitbild der Waldorfschulen Stuttgarter Erklärung Lebensraum Schule Lebensraum Hort Inklusion Interkulturalität Filme Ausbildung für Pädagog:innen Lehrer:in werden Erzieher:in werden Eurythmielehrer:in werden Stellenanzeigen Einrichtungen in Berlin-Brandenburg Interaktive Karte Allgemeinbildende Schulen Förderschulen Berufsbildende Schulen Adressen auf einen Blick Termine Die LAG Berlin-Brandenburg Die LAG: Aufgaben und Ziele Selbstverpflichtung Vorstand Geschäftsstelle Gründungberatung Schlichtungskreis Landeselternrat Schüler:innenvertretung Waldoratorium Aktuelles Stellen Termine Aktuell Kontakt Login Vielfalt fördern Waldorfpädagogik in Berlin–Brandenburg Mehr entdecken Landes­arbeitsgemeinschaft der Freien Waldorfschulen in Berlin-Brandenburg e. V. Die Landesarbeitsgemeinschaft (LAG) ist der Zusammenschluss aller auf Grundlage der Waldorfpädagogik arbeitenden Schulen und schulnahen Einrichtungen in der Region Berlin-Brandenburg. Ihr gehören zurzeit 26 Schulen und andere Einrichtungen als ordentliche Mitglieder an. Die LAG ist schulübergreifender Ansprechpartner:in für Vertreter:innen der Presse sowie Sprachrohr der Waldorfschulen, gegenüber Politik, Bildungsverwaltungen und Dachverbänden. Außerdem bietet sie die Plattform für waldorfpädagogische Impulse, z. B. in Form der dreimal jährlich stattfindenden „Waldoratorien“ an. SelbstverpflichtungGeschäftsstelle Alle Waldorfschulen in Berlin und Brandenburg Jetzt in der interaktiven Karte entdecken Waldorfschulen Therapeutische Einrichtungen Berufsbildende Schulen Waldorfschulen Therapeutische Einrichtungen Berufsbildende Schulen Waldorfschule Potsdam Erich-Weinert-Straße 514478 PotsdamTel. 0331 972077Fax 0331 87000380 [email protected] www.waldorfschule-potsdam.de Freie Waldorfschule Werder/Havel Elsastraße 14/1614542 WerderTel. 03327 45838Fax 03327 45863 [email protected] www.waldorfschule-werder.de Annie Heuser Schule Eisenzahnstraße 3710709 BerlinTel. 030 863930-61Fax 030 863930-63 [email protected] www.annie-heuser-schule.de Freie Waldorfschule Frankfurt (Oder) Weinbergweg 3015236 Frankfurt (Oder)Tel. 0335 4013583Fax 0335 4013584 [email protected] www.frankfurtoder.waldorf.net Freie Waldorfschule Cottbus Leipziger Straße 1403048 CottbusTel. 0355 473242Fax 0355 4838025 [email protected] www.waldorf-cottbus.de Waldorfschule Märkisches Viertel Berlin Treuenbrietzener Straße 2813439 BerlinTel. 030 407283-0Fax 030 407283-26 [email protected] www.waldorfschule-mv.de Seminar für Waldorfpädagogik Berlin Weinmeisterstraße 1610178 BerlinTel. 030 6187073Fax 030 27891878 [email protected] www.waldorfseminar.berlin Freie Waldorfschuleam Prenzlauer Berg Gürtelstraße 1610409 BerlinTel. 030 420820-10Fax 030 420820-117 [email protected] www.waldorfschule-am-prenzlauer-berg.de Freie Waldorfschule Berlin-Mitte Weinmeisterstraße 1610178 BerlinTel. 030 8009758-0Fax 030 8009758-14 [email protected] www.waldorfschule-mitte.de Freie Waldorfschule Kreuzberg Ritterstraße 7810969 BerlinTel. 030 6151010-0Fax 030 6151010-19 [email protected] www.waldorfschule-kreuzberg.de Emil Molt Schule Claszeile 6014165 BerlinTel. 030 845706-0Fax 030 845706-12 [email protected] www.emil-molt-schule.de Johannes-Schule Berlin Monumentenstraße 13 A10829 BerlinTel. 030 7009411-0Fax 030 7009411-18 [email protected] www.johannes-schule-berlin.de Freie Waldorfschule Havelhöhe – Eugen Kolisko Neukladower Allee 114089 BerlinTel. 030 3699246-10Fax 030 3699246-19 [email protected] www.havelhoehe.net Freie Interkulturelle Waldorfschule Berlin Schnellerstraße 1–512439 BerlinTel. 030 23942606 [email protected] www.interkulturellewaldorfschule.org Rudolf Steiner Schule Berlin Auf dem Grat 1–314195 BerlinTel. 030 830091-0Fax 030 830091-55 [email protected] www.dahlem.waldorf.net Parzival-Schule Quermatenweg 614163 BerlinTel. 030 818197-0Fax 030 818197-10 [email protected] www.parzival-schule-berlin.de Caroline von Heydebrand Heim und Schule Klopstockstraße 36/4214129 BerlinTel. 030 8016003Fax 030 8014368 [email protected] www.heydebrand.waldorf.net Schule für Eurythmische Art und Kunst Berlin Argentinische Allee 2314163 BerlinTel. 030 8026378Fax 030 80908263 [email protected] www.eurythmie-berlin.de/de Emil Molt Akademie Monumentenstraße 13 B10829 BerlinTel. 030 684028610 [email protected] www.emil-molt-akademie.de Freie Fachschule für Sozialpädagogik Monumentenstraße 13 B10829 BerlinTel. 030 684028630Fax 030 684028677 [email protected] www.freie-fachschule-berlin.de Freie Waldorfschule Berlin-Südost Bruno-Bürgel-Weg 912439 BerlinTel. 030 677980-10Fax 030 677980-11 [email protected] www.waldorfsuedost.de Freie Waldorfschule Kleinmachnow Schopfheimer Allee 4(vormals: Am Hochwald 30)14532 KleinmachnowTel. 033203 1898 21 [email protected] http://www.waldorfschule-kleinmachnow.de Zeuthen Tel.: 033 762 / 468 349 [email protected] www.waldorfschule-zeuthen.de Eberswalde Biesenthaler Str. 14 - 1516227 Eberswalde http://www.waldorf-barnim.de Freie Georgschule Freie Georgschule Berlin-SpandauGötelstr. 14013595 BerlinTel.: 030 773 79300 [email protected] Brandenburg Berlin Waldorfschüler:in werden Jedes Kind ist einzigartig Waldorfschulen stehen grundsätzlich allen Kindern offen – unabhängig von Religion, ethnischer Herkunft, Weltanschauung und Einkommen der Eltern. Nach ausführlichen Informationselternabenden findet für jedes Kind ein individuelles Aufnahmegespräch an der Schule statt. Auch in höhere Klassen können Schüler:innen als Quereinsteiger:innen aufgenommen werden.Waldorfschulen wollen gleichermaßen intellektuelle, kreative, künstlerische, praktische und soziale Fähigkeiten bei den Kindern und Jugendlichen entwickeln. Vom ersten Schuljahr an lernen Waldorfschüler:innen zwei Fremdsprachen. Alle Schüler:innen stricken, nähen und schneidern gemeinsam in der Handarbeit und sägen, hämmern und feilen zusammen im Werkunterricht. In jeder achten und zwölften Klasse studieren sie ein anspruchsvolles Theaterstück ein und setzen sich in einer großen Jahresarbeit mit einem Thema ihrer Wahl in Theorie und Praxis auseinander.An den Waldorfschulen können alle üblichen staatlichen Abschlüsse erworben werden: RBB, MSA ebenso wie das Abitur. Infos für Eltern & Schüler:innen Pädagog:in werden Die Waldorfschulen in Berlin und Brandenburg freuen sich immer über engagierte Menschen, die sich alsLehrkräfte oder Hort:innen einbringen wollen. Lehrer:in werden Lehrerinnen und Lehrer, die an einer Freien Waldorfschule unterrichten möchten, benötigen eine Qualifikation, die je nach Bundesland an unterschiedliche Voraussetzungen gebunden ist. Diese kann eine staatliche Lehrausbildung oder eine gleichwertige Ausbildung sein, wie sie unter anderem an Hochschulen und Waldorf-Seminaren durchgeführt wird. In jedem Falle sollte eine waldorfpädagogische Qualifikation, evtl. durch eine kurze Zusatzausbildung, angestrebt werden. Die Möglichkeiten, sich diese Qualifikation anzueignen, sind vielfältig. Infos für Lehrer:innen Zum Seminar Erzieher:in werden Um als Erzieherinnen und Erzieher in einem Waldorfkindergarten oder Waldorfhort arbeiten zu können, bedarf es einer staatlich anerkannte pädagogische Ausbildung sowie eine waldorfpädagogische Qualifikation. Für die allgemeine Ausbildung zur staatlich anerkannten Erzieher:in bietet u. a.die Freie Fachschule für Sozialpädagogik in Berlin Ausbildungswege an. Infos für Erzieher:innen Fachschule für Sozialpädagogik Waldorfpädagogik im Portrait Die Einrichtungen stellen sich vor Rudolf Steiner Schule Berlin ca. 800 Schüler 1928 gegründet Mit dem Wissen um bestehende Werte und dem Willen, sich zu entwickeln, haben wir in den letzten Jahren an Neuerungen für die jüngsten Schülerinnen und Schüler gearbeitet – ein Team aus Erzieher:innen und Lehrer:innen begleitet die Kinder. Ebenso entwickeln wir unser Konzept für die 12. Klassen mit Wahl- und Vertiefungsmöglichkeiten kontinuierlich weiter. Durch das Engagement einzelner Kolleginnen und Kollegen ist die inzwischen dauerhafte Einrichtung einer Willkommensklasse gelungen, und wir möchten in Zukunft auch mit dieser Arbeit unser Interesse an der Welt zeigen und die Welt in unseren kleinen Kosmos einbeziehen. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Emil Molt Schule ca. 380 Schüler 1952 gegründet Besondere Kennzeichen der Emil Molt Schule sind unsere Projektunterrichte mit den Wahlfächern Malerei, Bildhauen, Textildesign und Technologie (ab Klasse 11) sowie das große Eurythmiemärchen (10. Klasse). Unser Schulzirkus Molto vitale (ab 4. Klasse) bietet den Schüler:innen als AG eine intensive Schulung in Motorik und Sozialverhalten. Unser Ideal ist es, die Kinder von der Kindergartenzeit an bis zum Erwachsenwerden durch einen ganzheitlichen Erziehungsansatz zu begleiten. Deshalb werden wir weiter an unserem Lehrplan arbeiten, um ihn den Erfordernissen der Zeit anzupassen. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Freie Waldorfschule Havelhöhe ca. 320 Schüler 2000 gegründet Unsere Schülervertreter:innen treiben ihren Wunsch voran, dass Medienkunde als Unterrichtsfach integriert wird. Außerdem entwickeln einige Schüler:innen die Idee, eigene AGs zu gründen und anzubieten. Dabei erhalten wir viel Unterstützung aus der Lehrer:innenschaft. Wir freuen uns auf die gemeinsame Umgestaltung unseres Außengeländes und die Einweihung unserer neuen Lehrküche. Gespannt sehen wir dem Bau unserer Mehrzweckhalle für Sport und Theater entgegen. Ein weiteres Ziel ist eine neue Schüler:innenbibliothek, in der wir konzentriert und eventuell auch mit Hausaufgaben-Betreuung arbeiten können. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Annie Heuser Schule ca. 300 Schüler 2002 gegründet Ein familiärer und persönlicher Umgang sind kennzeichnend für die Annie Heuser Schule. Im Zentrum steht das Kind – dieses Motto leben wir täglich in engem Austausch zwischen Schülerinnen, Schülern, Kollegium und Eltern. Die Annie Heuser Schule will kreative Menschen heranbilden, die flexibel auf Anforderungen von Gesellschaft und Umwelt eingehen und diese mitgestalten können. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Waldorfschule Märkisches Viertel Berlin ca. 440 Schüler 1981 gegründet Nach über 30 Jahren intensiver und solider Aufbauarbeit erscheint der Blick nach vorne ungewiss. Die pädagogische Arbeit wird schwerer in komplizierter werdenden Zeiten. Müssen oder sollten wir auf die Umbrüche in einer brüchigen Zeit reagieren und Neues entwickeln? Ist nach dem Hambacher Forst und Greta Thunberg ein pädagogischer Paradigmenwechsel notwendig? Wir haben Schülerinnen und Schüler, die davon träumen, jetzt schon am Leben, bzw. an den brennenden Fragen der Gegenwart teilhaben, ja aktiv mitgestalten zu können, nicht erst nach Ende der Schulzeit. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Freie Waldorfschule Prenzlauer Berg ca. 310 Schüler 2006 gegründet Auch in Zukunft wollen wir die Kraft bewahren, gemeinsam für etwas zu arbeiten. Im offenen Gespräch im Kollegium und in der gesamten Schulgemeinschaft – auch kontrovers – auch im großen Kreis. Wir wünschen uns weiterhin bereit zu sein für Verwandlung, für neue Gestaltungsversuche, die zu ihrem Zeitpunkt stimmig erscheinen: die Gestaltung der Oberstufe oder ein neuer Griff auf den Stundenplan und die Rhythmen des Schultages – im Spannungsfeld zwischen der Urbanität um uns herum und der Oase unserer Schule. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Freie Waldorfschule Mitte ca. 420 Schüler 1990 gegründet Die Freie Waldorfschule Mitte, im Zentrum der Stadt nur einen Steinwurf vom Hackeschen Markt und vom Alexanderplatz entfernt gelegen, hat 2001 ihren Platz in der Weinmeisterstraße gefunden. Als ein großzügiges, dem Reformgedanken im Schulbau folgendes Gebäude der frühen 50er Jahre steht es auf einem traditionsreichen Schulstandort der Spandauer Vorstadt. Waldorfpädagogik misst sich hier täglich am Zeitgeist und den Impulsen der jungen Menschen. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Freie Waldorfschule Kreuzberg ca. 800 Schüler 1985 gegründet Gemeinsam verstehen wir unsere Schule als Lern- und Lebensort und tragen Sorge dafür, dass die individuellen Lernprozesse aller Schüler:innen über die gemeinsame Schulzeit von einer stabilen heterogenen Klassen-, Stufen- und Schulgemeinschaft getragen werden. Wir arbeiten ständig daran, Barrieren zu erkennen, abzubauen und Entwicklungswege zu eröffnen. Als inklusive Schule stärken wir unsere Schüler:innen in ihrer Persönlichkeitsbildung und ihren individuellen Lernprozessen. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Johannes Schule Berlin ca. 375 Schüler 2004 gegründet Die Johanes-Schule bildet zusammen mit der Emil-Molt-Akademie und der Erzieher:innenfachschule den Waldorfcampus Berlin als waldorfpädagogisches Zentrum im dicht bebauten Kiez Schöneberg. Der großzügig gestaltete Gebäudekomplex mit nachhaltiger Holzfassade soll im urbanen Umfeld den Charakter einer Bildungsoase mit Strahlkraft nach außen entfalten, auch als Schutzraum und Begegnungszentrum gegenüber dem anbrandenden Stadtleben für die hier aus- und eingehenden Menschen. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Freie Interkulturelle Waldorfschule Berlin ca. 150 Schüler 2016 gegründet Die Schule heißt die jeweilige Erstsprache des Kindes ausdrücklich willkommen und bezieht unterschiedliche Traditionen, Musik und religiöse Feste in den Schulalltag mit ein. Im Fach „Begegnungssprache“ haben die Kinder die Gelegenheit, für eine gewisse Zeit in die ihnen fremde Sprache der Mitschüler:innen einzutauchen. Zugleich fördern wir die Ausbildung der jeweiligen Erstsprache auf schulischem Niveau. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Freie Waldorfschule Berlin-Südost ca. 420 Schüler 1993 gegründet Ein ehemaliges Fabrikgebäude und zwei Neubauten beherbergen Schule und Hort in einem weitläufigen Schulgelände direkt an der Spree. Aus der Schule erwachsene Schwerpunkte in den Bereichen Handwerk und Kunst sollen noch stärker für den Lebensweg der Schüler:innen fruchtbar gemacht werden (z. B. für die Berufsausbildung anerkennungsfähige Praktika). Schauspiel, ab Klasse 1 intensiv gepflegt und seit einiger Zeit auch Abiturfach, wird weiter wachsen. Unser Ansatz, Sportarten in der Oberstufe jahrgangsübergreifend in Modulen zu unterrichten, hat sich bewährt. Jetzt beginnt Projektunterricht auch in anderen Fächern. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Freie Waldorfschule Werder/Havel – Christian Morgenstern ca. 260 Schüler 1990 gegründet Wir schreiben das Jahr 2022. Unser Schulschiff legt mit unserer ersten Abiturklasse vom Ufer ab. Draußen auf dem Großen Zernsee kann unser Blick frei schweifen: Das neue Haus für Kunst und Handwerk leuchtet uns entgegen und die Seele findet Andacht und Mitte im Raum der Stille. Im Südwesten streben hinter hohen Eichen die Baukräne empor, die unsere Hallen für Theater, Zirkus und Sport aufrichten. Wie sind wir gewachsen! Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Waldorfschule Potsdam ca. 320 Schüler 1991 gegründet Durch die Arbeit mit Jon McAlice, dem Waldorfpädagogen und Schulentwicklungsbegleiter aus den USA, mit dem wir seit bald drei Jahren zusammenarbeiten, sind uns folgende Fragen für die Zukunft zentral: Was braucht es für einen Lebensraum Schule im Angesicht des Digitalen? Wie können wir den Unterricht für die Schüler:innen so differenzieren, dass wir den unterschiedlichen Fähigkeiten der Schüler:innen bis in die Oberstufe gerecht werden? Wie kann Schule wieder zu einem Ort werden, an dem neues Leben entsteht, anknüpfend an das als Potsdamer Modell bezeichnete Konzept mit Kernelementen wie dem bewegten Klassenzimmer, dem Projektunterricht, Präsentationen und der Portfoliomethode? Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Freie Waldorfschule Kleinmachnow ca. 410 Schüler 1991 gegründet Der Gründungsimpuls unserer Schule vor 30 Jahren wurzelt in dem Willen unterschiedlicher Menschen aus dem Osten und dem Westen Deutschlands, Schule in Freiheit und Verantwortung aus den spirituellen Grundlagen der Waldorfpädagogik lebendig und zeitgemäß zu gestalten. Unser Schulgelände im Grünen auf dem Gelände einer ehemaligen Gärtnerei bot uns von Beginn an vielfältige Möglichkeiten, die elementaren Sinneserfahrungen der Kinder und Jugendlichen kraftvoll zu unterstützen. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Freie Waldorfschule Cottbus ca. 320 Schüler 1991 gegründet Die Freie Waldorfschule Cottbus möchte auch in Zukunft junge Menschen auf ihrem Entwicklungsweg zu selbstständigen Persönlichkeiten mit intellektuellen, kreativen, praktischen, künstlerischen und sozialen Fähigkeiten begleiten. Das sollen auch umfangreiche Investitionen in die Sanierung und Erweiterung des Schulgebäudes und des Hortes unterstützen, deren Planung in vollem Gange ist. Erreicht werden sollen dadurch bessere Lern- bzw. Arbeitsbedingungen für Schüler:innen und Pädagog:innen. Auch den Bereich der Förderpädagogik möchte der Verein ausbauen. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Freie Waldorfschule Frankfurt/Oder ca. 300 Schüler 1990 gegründet Die kollegiale Arbeit an den Grundlagen der Waldorfpädagogik hat gegenwärtig und künftig einen großen Stellenwert an der Freien Waldorfschule Frankfurt (Oder). Gleichzeitig möchten sich die Lehrer:innen in Zusammenarbeit mit Schüler:innen und Eltern noch stärker den medialen und gesellschaftlichen Herausforderungen der Gegenwart sowie der Zukunft stellen und diese konzeptionell berücksichtigen, um auf der Grundlage der Waldorfpädagogik den Bedürfnissen der Heranwachsenden im 21. Jahrhundert gerecht zu werden. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Parzival Schule ca. 130 Schüler 1954 gegründet Als Waldorfschule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt „Geistige Entwicklung“ unterrichten und begleiten wir Schüler:innen über 12 Schuljahre hinweg, die uns in ihrer Originalität immer wieder zum Staunen bringen. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Caroline von Heydebrandt Heim und Schule ca. 375 Schüler 1952 gegründet 1929 von Franz Löffler als wegweisende Einrichtung der Sozialtherapie in Gerswalde (Uckermark) gegründet. Seit 1951 Kinderheim und Schule in Berlin Zehlendorf. Waldorfpädagogische Kleinklassenschule, Klasse 1 bis 6 für verschiedene Förderbereiche mit ca. 75 Schüler:innen. Das angeschlossene Heim ist eine Einrichtung der stationären Kinder- und Jugendhilfe mit 24 Kindern (6 – 12 Jahre) in drei Wohngruppen. Aufnahmeindikation: Verhaltensauffälligkeiten, Entwicklungsstörungen, sprachliche und kognitive Retardierungen, Lernschwächen, Hyperaktivität, Traumatisierung, unreife Motorik und Schulangst. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Emil Molt Akademie ca. 170 Schüler 2008 gegründet Die Emil Molt Akademie ist eine staatlich anerkannte waldorfpädagogische Fachoberschule, Berufsfachschule und Fachschule in freier Trägerschaft auf dem Waldorfcampus in Schöneberg und ermöglicht die Berufsausbildung zum/zur Kaufmännischen Assistenten/in in der Fachrichtung Informationsverarbeitung (EDV), die Ausbildung zum/zur Sozialassistent/ in sowie die vierjährige Teilzeitausbildung zum/zur Heilerziehungspfleger/in. Weiterführend oder einsteigend kann auch die allgemeine Fachhochschulreife in ein oder zwei Jahren mit den Schwerpunkten Wirtschaft und Soziales erworben werden. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Freie Fachschule für Sozialpädagogik Berlin ca. 130 Schüler 2005 gegründet Die Freie Fachschule für Sozialpädagogik ist eine anerkannte Ersatzschule der Rudolf Steiner Bildungszentrum gGmbH mit Ausbildung zum/zur staatlich anerkannten Erzieher/in mit einer integrierten Qualifikation zum/r Waldorfpädagogen/in, in Vollzeit oder in Teilzeit über drei Jahre. Berufsfelder sind alle sozialpädagogischen, insbesondere waldorfpädagogischen Einrichtungen wie: Kleinkindgruppen, Kindergärten, Horte, Einrichtungen der Jugendfreizeit, der Heim- und Heilpädagogik. Zum Profil der Einrichtung Zur Website der Einrichtung Aktuelles Hier finden Sie demnächst aktuelle Informationen aus Berlin und Brandenburg Termine 18 Sep Tag der freien Schulen im Deutschen Theater Weiterlesen Unsere verbindliche Selbstver­pflichtung Zur Selbstverpflichtung Unsere verbindliche Selbstver­pflichtung Zur Selbstverpflichtung Entfaltung der Einzigartigkeit Entfaltung der Einzigartigkeit Der übergeordnete Sinn der Gemeinschaft dient der Entwicklung der Schüler:innen in Berlin und Brandenburg. Immer wieder erinnern wir uns gegenseitig daran, wenn wir, wie alle Gruppen, drohen in anderen Diskussionen verloren zu gehen. Wenn die Arbeitsbelastung zu groß wird, bildet der Sinn das Entscheidungskriterium für Prioritäten. Weiterlesen Mutig neue Wege gehen Mutig neue Wege gehen Wir sind so gut in der Tradition der Waldorfschulen verwurzelt und von ihren Idealen befeuert, dass wir Neues ausprobieren können, ohne die Grundimpulsgedanken der Waldorfpädagogik zu gefährden. Wir streben nach einer guten Balance aus Tradition und Innovation, orientieren uns dabei mehr an der inneren Haltung als an den etablierten Regeln. Weiterlesen Transparente Prozessoptimierung Transparente Prozessoptimierung Wir achten darauf, dass unsere Prozesse dem Sinn und der Gemeinschaft dienen und nicht zum Selbstzweck werden. Um die Kraft unseres Engagements lebendig zu halten, entwickeln wir unsere Strukturen in einer Balance zwischen Innen und Außen, öffentlich und privat, vertraut und gespannt, intensiv und ruhig, klein und groß - immer an unserem Sinn und unserem Bedarf orientiert. Weiterlesen Arbeit aus intrinsischer Motivation Arbeit aus intrinsischer Motivation Jedes Gemeinschaftsmitglied arbeitet an den Themen, für die aktuell intrinsische Motivation vorhanden ist. Wofür wir uns als Gemeinschaft engagieren, ist daher die Summe von Einzelentscheidungen und darf sich kontinuierlich verändern. Um eine Orientierung zu ermöglichen, streben wir nach großer Transparenz, jedoch nicht nach Kontrolle. Weiterlesen Achtung persönlicher Ressourcen Achtung persönlicher Ressourcen Das meiste Engagement in unserer Gemeinschaft erfolgt nebenberuflich und auch die dafür angestellten Teammitglieder haben nur begrenzte Ressourcen. Wir achten daher sehr darauf, niemanden in Kontexte zu bringen, in denen er/sie weder Beitrag hat noch Nutzen erlebt.Wir sprechen einander an, wenn jemand sehr belastet wirkt und suchen nach Lösungen. Weiterlesen Persönliche und gemeinschaftliche Lernentwicklung Persönliche und gemeinschaftliche Lernentwicklung Uns ist bewusst, dass wir die Entwicklung unserer Schüler:innen nur begleiten können, wenn auch wir uns stetig persönlich entwickeln. Im Rahmen der Gemeinschaft nimmt das eigene Lernen einen großen Raum ein. Entlang der eigenen Lernthemen ermutigen wir einander zu den nächsten Schritten und nehmen uns Zeit für Reflexion. Weiterlesen Gesellschaftliche Mitgestaltung zum Ziel Gesellschaftliche Mitgestaltung zum Ziel Wir suchen nach Möglichkeiten, den Kindern und Jugendlichen in Berlin-Brandenburg Zugang zu Bildungsangeboten zu ermöglichen, die zur Entwicklung ihres ganz individuellen Soseins passen. Wir engagieren uns daher für Pluralismus in der Bildungslandschaft und die Durchlässigkeit der Grenzen zwischen den pädagogischen Richtungen und den Akteur:innen in der Bildungslandschaft. Weiterlesen 1 2 3 4 5 6 7 Kontakt [email protected] +49 (0)30 62930161-0 Impressum Datenschutz LAG-Newsletter Wonach suchen Sie? ×